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在中国的教育发展历程中，农村义务教育一直是国家关注的重点领域之一。然而，由于地理环境、经济发展水平等因素的差异，农村地区的教育资源配置和教育质量与城市相比仍存在一定的差距。为了确保农村义务教育的有效实

在探讨中国农村义务教育的政策实施效果时，我们需要从多个维度来审视这一复杂的问题。中国的义务教育制度自1986年正式确立以来，经历了多次改革和调整，旨在提高全民的受教育水平，尤其是对于占人口多数的农村地