在探讨学生综合素质与教育成功的关系时，我们需要明确何为“综合素质”以及如何定义教育的成功。综合素质通常指的是学生在知识、能力、情感态度和价值观等方面的全面发展，包括了学业、社交、情绪等多个维度。而教育的成功则可以从不同的角度来理解，比如学生的学术成就、职业发展、个人成长等。

综合来看，提升学生的综合素质确实是教育成功的标志之一。首先，从个体的角度来看，综合素质的培养有助于学生更好地适应未来社会的需求。随着科技的发展和社会的变化，单一技能的人才可能会面临更多的挑战和竞争压力。而具备多元能力和丰富情感的学生往往能够更灵活地应对变化的环境，找到适合自己的位置和发展方向。其次，从社会的角度来看，综合素质高的学生更有可能成为对社会有贡献的人。他们不仅能在自己的专业领域有所建树，还能通过沟通合作、创新思维等方式推动社会进步，促进不同领域的交流融合。此外，综合素质也是终身学习的基础。在一个快速变革的时代，持续学习和自我更新变得尤为重要。拥有广泛兴趣和良好习惯的学生更容易保持学习的热情和动力，从而不断扩展知识和能力的边界。

然而，我们也不能将综合素质视为教育成功的唯一标准。每个学生都是独特的个体，他们的天赋和兴趣不尽相同。因此，个性化的教育和评估体系同样至关重要。对于某些学生来说，专注于某一特定领域的深入研究可能是最适合他们的道路；而对于另一些学生而言，全面发展的素质教育更能激发他们的潜力。同时，我们也应该关注那些可能在传统评价体系中被忽视的能力，如创造力、同理心和领导力等。这些特质虽然难以量化，但对于个人的幸福和社会的健康发展都具有重要意义。

综上所述，尽管没有一种绝对的标准可以衡量教育的成功与否，但我们可以肯定的是，提升学生的综合素质无疑是教育过程中不可或缺的一部分。它为学生提供了更多选择和可能性，也为社会的可持续发展储备了宝贵的人才资源。因此，我们应该致力于创造更加多样化和包容性的教育环境，以满足每个学生的需求，并为他们的未来奠定坚实的基础。