自2021年7月中共中央办公厅和国务院办公厅发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”政策）以来，中国基础教育的改革步伐明显加快。这一政策的出台旨在通过减少学生的课业压力和课外辅导负担来促进素质教育和学生的全面发展。在此背景下，学校的教育教学模式以及教师的职责与角色也面临着新的挑战和要求。

首先，学校在“双减”政策下承担了更多的育人责任。传统的应试教育往往过分强调分数和升学率，忽视了学生的个性化发展和综合素质的提升。而今，随着政策的实施，学校开始更加注重培养学生的创新精神、实践能力和社会责任感。例如，许多学校增设了综合实践活动课程，鼓励学生在真实情境中学习知识、解决问题；同时，艺术、体育等学科的地位得到了加强，为学生提供了更多展示自我和发展兴趣的机会。此外，学校还应该建立多元化的评价体系，不仅关注学业成绩，更要重视学生的品德修养、身心健康和劳动技能等方面的发展。

其次，教师的工作重心也在逐渐从知识的传授者向学习的引导者和支持者的转变。在过去的教学模式中，教师常常是课堂的主导者，以讲授为主，学生的主动性和创造性受到限制。而在“双减”政策的要求下，教师需要更多地扮演导师的角色，引导学生自主学习和合作探究，激发他们的学习兴趣和潜能。这意味着教师不仅要具备扎实的专业知识和教学技巧，还要掌握现代信息技术手段，能够利用在线资源和平台提供个性化和差异化的教学服务。同时，教师还需要加强与家长的沟通协作，形成家校共育的良好局面，共同促进学生的健康成长。

再者，为了适应新形势下的教育需求，教师也需要不断提升自身专业素养和教育理念。在“双减”政策的影响下，教师将面临更大的工作压力和工作量的增加，他们需要不断更新自己的知识结构，紧跟时代发展的步伐，以便更好地满足学生多样化的学习需求。此外，教师还需要积极参与教研活动和专业培训，与其他同行交流经验，取长补短，提高自身的教育教学水平。只有这样，才能真正做到因材施教，为每一个孩子打造适合其特点的成长环境。

综上所述，在“双减”政策的大环境下，学校和教师都面临着巨大的变革机遇和挑战。唯有顺应潮流、积极应对，方能在新时代的教育征程上取得更好的成绩。对于广大家长而言，在这个过程中也应该积极配合学校和老师的工作，给予孩子们足够的关爱和支持，帮助他们树立正确的价值观和学习态度，从而实现全人教育的目标。