幼儿在幼儿园的艺术活动中，其审美能力的发展是多维度的，涉及感知力、想象力、创造力等多个方面。通过参与绘画、手工、音乐等不同形式的活动，孩子们不仅能够学习到具体的技能和知识，还能在这些过程中逐渐培养和发展他们的审美意识与能力。

首先，幼儿在艺术创作中提高了对颜色、形状、声音等元素的敏感度和辨识度，这有助于他们更好地理解和表达自己的情感和体验。例如，在绘画时，孩子会尝试使用不同的色彩来描绘世界，这个过程使他们对颜色的搭配和使用有了初步的认识。同时，他们在手工制作的过程中也锻炼了对空间关系和材料特性的理解。这些都为儿童早期视觉和听觉审美的形成奠定了基础。

其次，艺术活动鼓励了孩子的创造性思维发散。当孩子在创造一幅画或者制作一件手工作品时，他们会不断地思考和尝试新的想法和方法。这种自由探索的过程极大地激发了孩子们的想象力和创新精神。通过艺术活动，孩子们学会了从不同的角度看待问题，接受不完美的事物，以及欣赏多样性所带来的美感。

此外，幼儿在参与艺术活动的过程中，还学会了解决问题的能力和团队合作的精神。在共同完成一项任务或演出时，孩子们需要相互协作，分配角色，解决问题。这样的经历有助于他们在未来的学习和生活中更好地与他人沟通和合作，同时也增强了他们的自信心和社会交往能力。

总的来说，幼儿在园艺术活动中的审美能力发展是一个长期而复杂的过程，它不仅是技巧的学习和掌握，更是一种内在素养的形成。在这个过程中，教师和家长的角色至关重要，他们应该提供丰富的资源和环境支持，激发孩子的兴趣，引导他们去发现生活中的美好事物，从而逐步提高他们的审美意识和能力。