在当今信息时代，教育信息化资源的共享已经成为推动教育公平和质量提升的重要手段。然而，为了确保这一过程的顺利进行，教育政策和法规必须对其进行具体的规范和要求。以下是对教育政策与法规如何规范教育信息化资源共享机制要求的深入探讨。

首先，教育政策与法规应明确规定教育信息化资源共享的目的和范围。这意味着政策制定者应该清晰地定义什么是教育信息化资源以及哪些机构和个人有权使用这些资源。例如，教育信息化资源可能包括在线课程、教学材料、学习管理系统和其他数字化的教学工具等。政策的目的是促进资源的广泛利用，同时保护知识产权和教育数据的隐私安全。

其次，教育和法规还应当建立一套标准化的共享机制。这涉及到确定资源的存储方式、访问权限和使用限制。标准化可以确保资源的互操作性和兼容性，从而提高共享效率。此外，对于不同地区、学校或个人用户的使用权限，也需要有明确的划分和监管措施。通过这样的方式，可以防止资源的滥用和不公平分配。

第三，教育和法规还需要为教育信息化资源的开发者和提供者设定一定的责任和义务。他们需要保证资源的准确性、可靠性和适用性，并且及时更新以适应不断变化的教学需求和技术发展。同时，他们也需遵守相关的版权法和国际公约，尊重他人的知识成果。

第四，教育和法规还应强调对教师和学生进行相关培训的重要性。只有当使用者具备了必要的技能和意识时，才能有效利用教育信息化资源。因此，政策应鼓励和支持对教师进行信息技术培训，同时也为学生提供相应的数字化素养培养机会。这样不仅能够提高资源使用的效果，还能培养学生成为终身学习者所需的必要能力。

最后，教育和法规需要建立健全的监督和评估体系。定期检查和评价教育信息化资源的使用情况、共享机制的有效性和用户的满意度是必不可少的环节。通过对实践情况的反馈和调整，可以不断完善政策和法规的内容，使其更加符合实际需求和发展趋势。

综上所述，教育政策与法规在规范教育信息化资源共享机制的过程中扮演着至关重要的角色。它们不仅是保障资源合理利用的工具，也是实现教育公平和高质量发展的基石。随着技术的进步和社会的发展，教育政策和法规也将与时俱进，为教育信息化资源共享创造更广阔的空间和更有利的条件。